वैयक्तिक तथा सामूहिक बुद्धि परीक्षण में एक दूसरे से विभिन्न पहलुओं में भिन्नता पाई जाती है। वैयक्तिक तथा सामूहिक बुद्धि परीक्षण में निम्नलिखित अन्तर पाये जाते हैं –
| क्रम सं. | वैयक्तिक परीक्षण | सामूहिक बुद्धि परीक्षण |
|---|---|---|
| 1 | इनके द्वारा एक समय में एक ही व्यक्ति का बुद्धि परीक्षण किया जा सकता है | इन परीक्षणों के द्वारा एक ही समय में एक से अधिक व्यक्तियों का बुद्धि परीक्षण किया जा सकता है |
| 2 | इस परीक्षण में अधिक समय लगता है | इन परीक्षणों में अपेक्षाकृत कम समय लगता है |
| 3 | इस परीक्षण में धन अधिक खर्च होता है | इसमें कम धन की आवश्यकता होती है |
| 4 | इन परीक्षणों का प्रशासन कुशल एवं प्रशिक्षित व्यक्तिअर्थात् विशेषज्ञ द्वारा ही किया जा सकता है | इस परीक्षा को कोई सामान्य योग्यता वाला व्यक्ति भी उसके निर्देशों को भलीभाँति पढ़कर एवं समझकर प्रशासित कर सकता है |
| 5 | इनके प्राप्तांकों के आधार पर प्रयोज्य से संबंधित अनेक गुणात्मक जानकारियाँ भी प्राप्त की जा सकती हैं, जैसे उसकी अभिरूचि, अभियोग्यता आदि का पता भी लगाया जा सकता है | इनके द्वारा परीक्षार्थियों की बुद्धि के अतिरिक्त अन्य किसी गुण का पता लगा पाना सम्भव नहीं होता है |
| 6 | इन परीक्षणों के प्रशासन में मौखिक विधि का प्रयोग अधिक होता है | ये परीक्षण लिखित होते हैं तथा इनका उत्तर भी लिखित रूप में देना होता है |
| 7 | इस परीक्षण के प्रश्नों को बनाने में कठिनाई होती है | इसमें प्रश्न सरलता से बन जाते हैं |
| 8 | इनके प्रशासन के समय परीक्षक आवश्यकतानुसार प्रश्नों के क्रम में परिवर्तन कर सकता है तथा प्रश्नों के स्वरूप में भी आंशिक परिवर्तन कर सकता है | इन परीक्षणों के प्रश्नों में परीक्षक द्वारा किसी भी प्रकार का परिवर्तन कर पाना सम्भव नहीं होता |
| 9 | इनमें नकल करने की संभावना नहीं होती है | इनमें परीक्षार्थी विभिन्न माध्यमों से नकल कर सकता है |
| 10 | यह छोटे बालकों के लिए अधिक उपयुक्त है | यह बड़े बालकों और वयस्कों के लिए उपयुक्त है |
| 11 | इन परीक्षणों पर परीक्षार्थी अपनी योग्यता का सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन सहजता से कर सकता है | इन परीक्षणों पर सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन में अनेक कारक बाधक हो सकते हैं |
| 12 | इस परीक्षण के निष्कर्ष में प्रामाणिकता, विश्वसनीयता और वस्तुनिष्ठता अधिक पायी जाती है | सामूहिक परीक्षण के निष्कर्ष कम प्रामाणिक और विश्वसनीय होते हैं |
| 13 | इनका प्रयोग निरक्षर लोगों के लिए भी किया जा सकता है | इनका प्रयोग शिक्षित व्यक्तियों के लिए ही किया जा सकता है |
| 14 | ये परीक्षण शैक्षिक एवं व्यावसायिक निर्देशन तथा मानसिक निदान में अत्यधिक उपयोगी होते हैं | इनके द्वारा मानसिक निदान सम्भव नहीं होता है, किन्तु सामान्य रूप से शैक्षिक एवं व्यावसायिक निर्देशन देने में उपयोगी हो सकते हैं |
| 15 | इनका उपयोग व्यक्तिगत योग्यता की जाँच एवं नैदानिक कार्यों हेतु अधिक किया जाता है | इनका उपयोग व्यक्तियों के चयन एवं वर्गीकरण हेतु अधिक किया जाता है |
| 16 | इस परीक्षा से सामूहिक बुद्धि का पता नहीं लग सकता | सामूहिक परीक्षक से सामूहिक बुद्धि का पता लगाया जा सकता है |
| 17 | इनके द्वारा किसी समूह का एक साथ परीक्षण करना संभव नहीं होता है | इन्हें वैयक्तिक परीक्षण के रूप में भी प्रयुक्त किया जा सकता है |
| 18 | इसमें बालक और परीक्षक का निकट सम्पर्क स्थापित हो जाता है | सामूहिक परीक्षा में इस बात का अभाव होता है |
| 19 | इनमें समय सीमा अधिक होती है तथा कुछ परीक्षण में समय सीमा का कोई बन्धन नहीं होता हैं | यह परीक्षण प्रायः 45 से 90 मिनट के भीतर पूरा हो जाता है |
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